 |
Competent in het ontwikkelen, aansturen en begeleiden van het primaire proces |
In een school gaat het om het bieden van goed onderwijs. Bekwame leidinggevenden zien de ontwikkeling van kinderen als hun primaire verantwoordelijkheid. Zij hebben zicht op de ontwikkelingen in en de resultaten van het pedagogisch-didactisch, het vakinhoudelijk en het organisatorisch handelen in de school. Op grond daarvan geven zij vorm en inhoud aan de ondersteuning van het primaire proces, de onderwijsontwikkeling en de samenwerkingsrelatie met ouders.
Een bekwame leidinggevende in het primair onderwijs is in staat om:
rekening te houden met de belangen, positie en verantwoordelijkheid van ouders en leraren.
onderwijskundige vragen uit school en omgeving adequaat te beantwoorden door:
- ervoor te zorgen dat het geboden onderwijs kinderen in voldoende mate ontwikkelt tot kritische en verantwoordelijke burgers, die een constructieve bijdrage willen en kunnen leveren aan de samenleving van morgen,
- te anticiperen op ontwikkelingen door achterhaalde concepten te herkennen en nieuwe onderwijsconcepten, praktijken en leermiddelen te onderzoeken en in te voeren.
te zorgen dat de school voor ieder kind een uitdagende en stimulerende leeromgeving is door:
- kennis te hebben van de ontwikkeling van kinderen in brede zin,
- pedagogisch optimisme uit te stralen en hoge verwachtingen te beklemtonen,
- te zorgen voor een duidelijk curriculum en een passend onderwijsaanbod dat in overeenstemming is met actuele opvattingen over leren,
- te werken aan een stimulerend pedagogisch-didactisch klimaat,
- een systeem van leerlingenzorg te organiseren,
- verschillen in verwachtingen en opbrengsten te signaleren, te analyseren en om te zetten in concrete acties.
de kwaliteit van het pedagogisch-didactisch, vakinhoudelijk en organisatorisch handelen van leraren te stimuleren, te begeleiden en te beoordelen door:
- een dialoog over goed onderwijs gaande te houden en van kwaliteitsimpulsen te voorzien,
- gerichte consultaties en observaties uit te voeren met behulp van actuele instrumenten en technieken,
- leraren te bevragen en feedback te geven op hun professioneel handelen.
een open communicatie met ouders/verzorgers te organiseren, door:
- rekening te houden met de opvoedkundige en onderwijskundige grenzen van de school,
- te waarborgen dat ouders/verzorgers tijdig, duidelijk en volledig geïnformeerd worden over de ontwikkeling van hun kind.